RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : MTsN RUKO
Mata pelajaran : Fisika
Kelas/semester : VII/1
Materi pokok : energi
Alokasi waktu : 2 x 45 menit
Kopetensi inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaedah keilmuan.
.
Kopetensi Dasar
Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; tanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan melaporkan, dan berdiskusi.
3.3 Menganalisis konsep energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak dalam kejadian sehari-hari
C. Indikator
Menjelaskan pengertian energi dalam kehidupan sehari-hari.
Menunjukkan bentuk-bentuk energi dan contohnya dalam kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan tentang hukum kekekalan energi
Materi
Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha, satuan energi menurut SI adalah joule (J). Adapun bentuk-bentuk energi adalah sebagai berikut:
Energi mekanik
Energi panas
Energi listrik
Energi kimia
Energi bunyi
Energi cahaya
Sumber-sumber energi antara lain:
Energi matahari
Energi angin
Energi air
Energi panas bumi
Energi nuklir
Energi minyak bumi
Energi potensial adalah energi yang dimiliki oleh suatu benda karena kedudukannya. Secara matematis energi potensial dirumuskan sebagai berikut:
Ep = m.g.h
Energi potensial bumi tergantung pada massa benda, gravitasi bumi dan ketinggian benda. Energi kinetik adalah energi yang dimiliki benda karena geraknya. Makin besar kecepatan benda bergerak makin besar energi kinetiknya dan semakin besar massa benda yang bergerak makin besar pula energi kinetik yang dimilikinya. Secara matematis dapat dirumuskan:
Ek = ½ m v2
Energi mekanik adalah energi yang dimiliki suatu benda karena sifat geraknya. Energi mekanik terdiri dari energi potensial dan energi kinetik. Energi dapat dirumuskan sebagai berikut:
Em = Ep + Ek
Hukum kekekalan energi menyatakan bahwa “energi tidak dapat diciptakan dan tidak dapat dimusnakan, namun energi dapat diubah bentuk menjadi energi lain” secara matenatis dirumuskan sebagai berikut:
EmA = EmB
EpA + EkA = EpB + EkB
Metode pembelajaran (rincian dari kegiatan pembelajaran)
Pendekatan : Scientific
Model : Direc intruction
Metode : ceramah, tanya jawab, diskusi
Alat dan sumber belajar
Alat/bahan : LKS, spidol dan kertas karton
Langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan Tahap pembelajaran Kegiatan pembelajaran Alokasi waktu
Pendahuluan Apersepsi Guru mengucapkan salam dan siswa bersiap dan memberi salam.
Guru mengawali pertemuan dengan berdoa
Guru mengabsen siswa
Guru menanyakan kesiapan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran hari ini
Guru melakukan apersepsi dan memotivasi siswa
Kenapa kipas angin yang dihubungkan ke listrik dapat bergerak? Kenapa bisa terjadi pergerakan dan bunyi?
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai
10 menit
Motivasi
Kegiatan inti Mengamati Guru menjelaskan tentang pengertian energi, bentuk dan perubahannya
Siswa membentuk kelompok masing-masing beranggota 4-5 orang
60 menit
Menanya Siswa diskusi tentang konsep energi, dan perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari
Mengumpulkan informasi
Siswa mendiskusikan bentuk-bentuk energi dan perubahan dalam kehidupan sehari-hari.
Siswa mendiskusikan hukum kekekalan energi.
Mengolah informasi Siswa berkelompok membuat laporan tertulis tentang hasil diskusinya.
Mengkomunikasikan Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.
Penutup Simpulan Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
20 menit
Refleksi Guru bertanya tentang pembahasan hari ini kepada siswa.
Guru mengajak siswa mensyukuri atas segala pemberian yang maha kuasa.
Evaluasi Guru melakukan evaluasi hasil belajar
Guru memberikan tugas
Pemberian informasi untuk pertemuan berikutnya.
Penilaian
Jenis/teknik penilaian
Metode Bentuk Instrumen
Sikap Lembar pengamatan sikap dan rubrik
Tes untuk kinerja Tes penilaian kinerja
Tes tertulis Uraian dan pilihan ganda
Lembar penagamatan sikap
No Nama siswa Disiplin Teliti Hati-hati Kreatif Inovatif Jumlah scor
1 Desi sari ayunda
2 Ema mauliza
3 Nurmala sari
4 Rauzah
5 Fitriani
6 Fitriyani
7 Iddris
8 Susi yanti
9 Muliana
10 Siti zahara
11 Nani
Cara pengisian sikap adalah dengan memberikan scor pada kolom sesuai hasil pengamatan terhadap siswa selama kegiatan:
Scor 1 jika tidak pernah berperilaku dalam kegiatan
Scor 2 jika kadang-kadang berperilaku dalam kegiatan
Scor 3 jika sering berperilaku dalam kegiatan
Scor 4 jika selalu berperilaku dalam kegiatan
Nilai = (scor yang diperoleh)/(scor maksimum)×4
Lembar pengamatan sikap pada saat pengamatan
No Aspek yang dinilai 1 2 3 4 Keterangan
1 Rasa ingin tahu
2 Ketelitian dalam melakukan kerja individu
3 Ketelitian dan hati-hati dalam kerja kelompok
4 Ketekunan dan tanggung jawab secara individu maupun kelompok
5 Keterampilan saat berkomunikasi dalam diskusi kelompok
Rubrik Penilaian Sikap
No Aspek yang dinilai Rubrik
1 Menunjukkan rasa ingin tahu Tidak menunjukkan rasa ingin tahu, tidak antusias, pasif
Menunjukkan rasa ingin tahu, tidak antusias, pasif
Menunjukkan rasa ingin tahu yang benar, antusia, aktif
Menunjukkan rasa ingin tahu yang sangat besar, seluruh perhatian disurahkan untuk mencari tahu
2 Ketelitian dalam melakukan kerja individu Melakukan pekerjaan tidak sesuai prosedur, bekerja dengan tergesa-gesa, hasil tidak tepat
Melakukan pekerjaan sesuai prosedur, hati-hati dalam bekerja, hasil tidak tepat
Melakukan pekerjaan sesuai prosedur, hati-hati dalam bekerja, hasil tepat
Mengamati wujud benda yang diteliti, serius, penuh perhatian.
3 Ketelitian dan kehati-hatian dalam kerja kelompok Melkukan kerja dengan tergesa-gesa secara bersama dengan teman sekelompok, dengan hasil yang tidak tetap.
Melakukan kerja dengan hati-hati secara bersama dengan sekelompok, dengan hasil yang tidak tepat.
Melakukan kerja dengan hati-hati secara bersama dengan sekelompok, dengan hasil yang tepat.
Melakukan kerja dengan sangat hati-hati secara bersama dengan sekelompok, dengan hasil yang tepat.
4 Ketekunan dan tanggung jawab bekerja secara individu maupun kelompok Tidak bersungguh-sungguh dalam menjalankan tugas, tidak mendapatkan hasil.
Tekun dalam menjalankan tugas, tidak mendapatkan hasil terbaik.
Tekun dalam menjalankan tugas, mendapatkan hail terbaik dan waktu yang tepat.
Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan , sistematis dan berupaya tepat waktu.
5 Keterampilan saat berkomunikasi dalam diskusi kelompok Tidak aktif bertanya, tidak mengemukakan gagasan, menghargai pendapat orang lain.
Aktif bertanya, tidak mengemukakan gagasan, menghargai pendapat orang lain.
Aktif bertanya, aktif berpendapat, menghargai pendapat orang lain
Aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukakan gagasan atau ide secara ilmiah, dan menghargai pendapay siswa yang lain.
Penilaian Pengetahuan
Petunjuk Aktivitas
Amatilah gambar di bawah ini sebelum anda jawab!
Baca buku-buku Fisika kelas VII SMP dan buku lain yang relevan berkaitan dengan materi energi dan bentuk-bentuk nya untuk memperkuat konsep dan pemahaman anda.
Kerjakan tugas di bawah ini secara berkelompok!
Sebutkan hukum kekekalan energi dari hasil tugas kalian!
Benda Bentuk energi Perubahan energi yang terjadi pada benda
1.
2.
3.
4.
A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat.
1. Berikut ini yang tidak termasuk sumber energi alternatif adalah . . . .
matahari
air terjun
minyak bumi
panas bumi
2. Benda yang tidak dapat menghantarkan panas disebut . . . .
konduktor
radiasi
isolator
konveksi
3. Sumber energi panas terbesar adalah . . . .
matahari
angin
air
panas bumi
4. Salah satu manfaat energi panas matahari adalah ……
menjemur pakaian
menggerakkan roda
menarik benda logam
mengubah bentuk benda
5. Berikut ini adalah sumber energi panas, kecuali ….
bermain gitar
menyalakan kompor
menyalakan setrika
menggosokkan tangan
6.Termos dapat memperlambat perpindahan energi ….
bunyi
panas
nuklir
matahari
7. Makanan merupakan salah satu sumber energi ………..
Energi listrik
Energi kimia
Energi kinetic
Energi potensial
8. Energi panas juga disebut juga energi ….
kalor
listrik
motor
matahari
9. Kemampuan untuk melakukan suatu usaha ataupun perubahan pada suatu benda dinakaman?
Energi mekanik
Energi
Transport energi
Energi potensial
10. Sumber energi berikut ini yang cepat habis adalah ……
angin
matahari
aliran air
batu bara
Mengetahui, Banda Aceh, 02 April 2015
Kepala sekolah, guru praktek bidang studi fisika,
Arusman S.Pd, M.Pd Fitriana
251222765
